李兆顺，右脑激发画创始人，在清华大学研究艺术与脑潜能开发。美术学院访问学者、教授；国际右脑科学与艺术研究院常务副院长，中国国书画院名誉院长、一级美术师；获“中国有突出贡献的创新型艺术家”；中国艺术界专业技术拔尖人才，被评为部级劳模，优秀教育工作者，享受政府津贴；其作品参加科学与艺术国际作品展，多次获艺术成就奖，海峡两岸书画大赛金奖、世界文艺终身成就金奖。吴冠中先生为之题词：“王维是文人画的首创者，兆顺是脑科学画的开拓者。”拥有“一种开发大脑潜能的方法及装置”专利号【200510044078.4和200520085284.5】获国家科技发明“一等奖和科技创新一等奖。在他的倡导下，学生课本将由原来白纸黑字改为黄纸绿字，这对缓解压力、提高效率、保护视力起到较大的作用，这也是他专利设计的内容。

　　他进行科学与艺术的研究，创立的右脑激发画，巧妙地将色彩心理学与脑科学结合在一起，可谓绘画创作的一大创举。作品充满童趣，可以使人赏心悦目、身心放松、精力充沛、注意力集中，有很好的解压和护眼的功效。他的作品为教育服务，既有益于学生的身心健康与右脑潜能激发，更具有一定的艺术审美价值。以简洁、轻快的笔法、色彩与形式节奏的精致处理，尤其是对色彩和点线节奏的敏感，确实是他艺术上的优胜之处。特别是将西方丰富的色彩关系，应用于右脑潜能激发，更是一种标志性的特色。

　　1.为什么右脑画能激活右脑

　　（1）色彩原理

　　色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激，使人产生心理变化，导致直接的心理体验。人们对于颜色的物质性印象，大致由冷暖两个色系产生。波长长的红色光和橙色光、黄色光，本身有暖和感；相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿色光，则有寒冷的感觉。人们对色彩的冷暖感觉，并非来自物理上的真实温度，而是与我们的视觉与心理联想有关。色彩心理学研究证明，颜色能影响脑电波，对红色、黄色的反应是警觉，脑电波为β（14－30Hz）区间；对蓝色、绿色的反应是放松，脑电波为δ（1－3Hz）区间，α（8－13Hz）区间。

牛顿通过三棱镜得到的光谱

　　（2）右脑画激活右脑

　　右脑激发画是一种可以激活人的右脑潜能的艺术作品，右脑激发画的最大特点是融教育性和审美性为一体，通过欣赏和参与制作绘画的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥，从而开发高效的右脑记忆能力、正确而快速的直觉能力和理解力，激活右脑中隐藏的丰富想象力、无尽的创造力，最终达到全脑开发的目的。

　　右脑激发画70%是蓝、绿、黄色系列，可使人的精神及肌肉得到很好的放松，有助于集中注意力，提高记忆力，并激发想象力、创造力。在室内挂一副右脑激发画，让人能时时与蓝绿色”亲密接触“，人的情绪将会轻松而愉快，人的身体将很快走出忙碌工作、紧张生活的亢奋状态，转入悠然惬意。如此，学习、工作的效率将大幅提高，人的身心也将更加健康，有助于激发右脑潜能。中国十大名牌中学河北衡水中学是右脑激发画示范基地，校长张文茂题字：“看了兆顺先生自然科学右脑激发画学生身心放松、精力充沛、注意力集中、效率倍增。”

中国十大名牌学校、右脑激发画示范基地校衡水中学书记、校长张文茂为兆顺题字

　　（3）右脑画的价值

　　右脑激发画是科学与艺术的碰撞，绘画与教育的结晶。通过欣赏具象和抽象的右脑激发画，接受以蓝绿色调为主的右脑开发画的熏陶，在轻松愉悦的状态下，唤醒沉睡的右脑，激活右脑中隐藏的丰富想象力、无尽的创造力，最终达到全脑开发的最佳效果。对于广大青少年学生来讲，欣赏右脑激发画会不知不觉地用到自己的右脑，在得到艺术审美提高的同时，不仅能够提高记忆力、理解力，更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，实现快乐学习轻松学习的重要意义。

　　2.右脑激发画的作用

　　（1）培养集中注意的能力

　　海明威有个形象的说法：“注意力是个大门，如果没有它，外部世界的所有东西都无法进入人的心灵。”总之，注意力在人类生活中起着重大作用，其它心理活动过程正是依靠注意力才能逐步完善。谁的注意力不集中，谁就不能自觉地做好他所从事的事业。

　　画画要求个体专心致志，排除杂念，能有效地培养集中注意的能力，在儿童多动症的心理治疗中常运用绘画练习作为辅助手段。例如，在我教学中有个多动症学生，家长和所有的任课老师都认为他是个聪明的孩子，但就是上课时不能集中注意力，小动作很多，影响别人。后来经过班主任的推荐找到我指导绘画，经过交流，在了解了学生的情况后，我开始有目的地对他进行绘画和看右脑画的训练。三个月过后，经老师的反映，学生的上课乱动行为有明显的改善，其他学科的成绩也有很大提高。

　　（2）调节情绪

　　不良的情绪状态是威胁心理健康的重要因素，但绘画练习能起到调节情绪的作用。人在练习绘画时，必须做到全神贯注，心平气和，并暂时忘记不愉快之事，这有助于消除一些消极情绪如烦躁，抑郁等，使人处于放松状态.绘画练习本身也是一种审美的过程，通过欣赏右脑画中包含的美，能带给人一种愉悦的感受.绘画练习还为个体宣泄自身情绪提供了机会.此外，通过绘画练习提高水平还能使人获得成就感和满足感.这一切对于个体保持良好的情绪状态是非常有帮助的.例如在绘画课堂，每次练习之前我都要求学生先安静下来，闭目一分钟，并且做深呼吸.之后又进行线条的练习，目的调整学生心态.因为只有心安静才能进入绘画状态。绘画使人产生美感情绪的体验。

　　至李名言

　　右脑是产生快乐的源泉，看右脑潜能激发画是一种享受。

　　（3）独特作用

　　绘画练习与欣赏在心理治疗中发挥着独特的作用，对于治疗人的多动症，抑郁症，躁郁症，精神分裂症，老年痴呆症等都有积极作用.从生理活动方面来看，练习绘画时要精力集中，宠辱皆忘，心正平和，灵活自若地达用手，腕，肘，臂，调动全身的气和力，使全身血气通融，体内各部分机能得到调整，使大脑神经兴奋和抑制得到平衡，促进血液循环和新陈代谢，并能使全身肌肉保持舒适状态，同时，欣赏右脑画作品也是一种高尚的艺术享受.通过绘画艺术来吸取精神食粮，陶冶人的性情，排除忧虑和烦恼，提高审美能力和艺术素养，达到调节人的精神活动，消除疲劳的目的，这些特点都使得绘画练习与欣赏在心理治疗中发挥着独特的带有东方文化特色的作用，这也是右脑激发画在调节身心健康中的药理价值。